塾の授業形態が、従来から行われている集団で受けるものと、個別指導へ言われるようなものに大きく二分されており、更にその個別指導の勢力図が全体の占める割合で大きく広がっているという報告が伝えられています。要因としていろいろ考 […]

民間教育機関といえる塾が、公的教育機関となる学校の要請で校内において、いろいろな取り組みが行われています。例えば、中学校での有料補習授業だったり、塾講師による校内での授業が開催されたり、塾が配信する映像授業を受講出来たり […]

現在の日本で行われている教育は、学校と塾の役割分担の上に成り立っていると考えられています。確かに従前からの道徳教育を含む学校教育の他に、家庭で行われていたしつけや国際化に向けた英語教育の充実、資源の乏しい日本で世界に唯一 […]

日本の教育制度とくに小中学校の義務教育は、全国どこでも無料で同じ教育が受けられる、という素晴らしいものですが、一方で画一的という、つまり下回ってもダメ上回ってもだめという平均を重んじるあまりそれをはみ出す子供ははじかれる […]

もともと学校教育は、義務教育という国民平等に最低限の教育を受けられる学校制度が始まりです。しかもその中では、おちこぼれも吹きこぼれも認められない、みんな同じというのが「良し」とされているで、少なくともスタートラインは一緒 […]

日本における学校教育制度の整備は、明治になって行われていったものが基本となっています。少なくとも「読み・書き・そろばん」ぐらいはできるようにと言われた小学校、国の将来を担うエリート養成となる大学教育、更にその間を埋める「 […]

塾に通うことを積極的に考える、保護者の中には学校で履修する内容があまりにもたんぱくとなっているということに危機感を覚えているという風に、その理由を説明する人も多く、ゆとり教育などを経て様々なカリキュラム改革が行われた結果 […]

現行の小学校から大学までの履修年月6・3・3・4年という学校制度は、戦後採用されたものです。その他大きく変わった点として、進学指導を学校内で実施しなくなったことかもしれません。いきおい保護者はそれも「塾」に求めるという需 […]

大きな塾に通うことのデメリットとして挙げられるのは、子供一人一人に対応する時間が非常に短いということが挙げられるかもしれません。それぞれの子供の理解度に対して対応するということの重要性は、学生が小さければ小さいほど重要だ […]

何よりも重要となってくるのが合格するまでにどれくらいの費用がかかるのかということを学習塾に通う料金も含めて、きちんと計算しておかなければならないという風に言えるわけです。このようにして費用にある程度見当をつけておかなけれ […]